作者：闫国利 张兰兰 卞迁 徐子珺词切分学优生学困生眼动
摘要：采用EyeLinkⅡ眼动仪，以小学二年级语文学优生和学困生为被试，考察词切分对句子阅读的影响。实验设置四种空格呈现条件：正常无空格条件、字间空格条件、词间空格条件和非词空格条件。研究表明：（1）小学二年级学生阅读词间空格文本、字间空格文本和正常无空格文本效果相同。（2）与语文学优生相比，学困生阅读任何条件的句子需要更多的注视时间和注视次数。非词空格呈现条件对学困生的干扰更大，表明学困生更依赖文本的低水平信息。文章最后探讨了汉语阅读的基本信息单元问题。
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