作者：赵顶位 戴海琦认知诊断几何类比推理
摘要：认知诊断是一种新的测量范式，有助于人们更好地了解人类内部心理活动规律及其加工机制，实现对个体认知强项和弱项的诊断评估，该研究采用HO-DINA对4-8年级学生的几何类比推理能力进行诊断评估。结果表明：1）4-8年级的学生对几何类比推理问题的掌握情况比较良好，其中对属性A1和A4掌握的比较理想，对属性A2掌握的比较差。同时七个认知属性存在年级差异，六年级是学生几何类比推理能力发展的最快时期；2）学生所犯的认知错误主要以“0000000”、“1111011”、“0001000”、“1011111”和“1001110”五种认知错误为主，占总认知错误的44．55％，而这些错误与属性A2和A5有关。
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