作者：赵小云 郭成 谭顶良中学生班级环境学业自我学业求助
摘要：为考察中学生的班级环境、学业自我和学业求助三者之间的关系,采用问卷法对415名初高中生进行了调查研究,结果发现：1）知觉到的班级环境为团结向上型的学生在学习中易倾向为工具性求助而较少执行性和回避性求助;2）中学生在学业自我总分上得分越高,他们越倾向于工具性求助而较少执行性和回避性求助;3）中学生对班级环境的知觉会影响其学业自我发展,同时班级环境中的师生关系会通过学业自我影响其学业求助行为。
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