作者：陈明贵 胡振北高中生目标定向学习策略归因成绩
摘要：该文采用问卷调查的方法，对270名高中生的目标定向、学习策略、归因的特点及其与成绩的关系进行了研究。结果表明：1）男生的掌握定向倾向强于女生，且在学习中更多地采用认知和元认知策略，而女生则具有更明显的能力和内部归因。2）归因与目标定向、学习策略间呈现出较为复杂的相关关系。3）复述策略和努力归因能够负向预测成绩，调节和努力管理策略可以正向预测成绩，而目标定向通过归因和学习策略间接影响成绩。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
