中小学生交往归因训练的研究

作者：韩仁生学生心理归因训练归因理论心理期望人际交往中学生小学生

摘要：从普通学校选取小三、初二、高二各两个平行班的学生,采用等组对照设计,一为实验班,一为控制班.研究分前测验、教育干预、后测验三个阶段.结果发现:(1)归因训练可使学生的交往成败归因向积极方面转化.(2)归因训练可提高学生对未来交往成功的期望值.(3)短时间内的归因训练对高中生影响不大.

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社