作者：伍丽梅 莫雷说明文因果序列文本表征
摘要：结合自定步调阅读与句子启动再认范式，探讨说明文阅读过程中因果序列的表征问题。研究包括3个实验，实验1的文本提供一个包括4个概念的因果链（如，A—B—C—D），文本最后设置包含概念A或概念B或概念C的句子，对概念D进行探测，结果发现，对于概念D的再认启动作用，概念C〉概念B〉概念A；实验2改变因果链的说明顺序，使之与因果链本身次序不一致，结果与实验1一致；实验3的文本分别介绍两条独立的因果链（如A—B—C；D—E—F），最后呈现包含概念A或概念D的句子，对概念C进行探测，结果发现，包含概念A的句子理解启动了相关因果链，使读者对随后呈现的概念C的再认反应加快。基于本研究结果，结合相关研究，本文尝试提出说明文文本表征的建构模式。
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