作者：张金桥; 莫雷主动句被动句命题表征项目顺序施事受事
摘要：以中国大学生为被试，采用句子-网画验证任务（sentence-picture verification task）探讨了中国学生理解汉语主动句、被动句所形成的命题表征中项目顺序特点。结果表明，无论是语义水平较高的不可逆句，还是语义水平较低的可逆句，中国学生理解汉语主动句、被动句所建构的命题表征中项目顺序均为“施事→受事”。本研究结果初步表明，中国学生理解汉语主动句和被动句时，能根据它们不同的表层结构（汉语主动句的语言表达顺序为“施事→受事”、汉语被动句的语言表达顺序为“受事→施事”）建构相同的深层结构（语义内容的命题表征项目顺序“施事→受事”），可能是一个按照“施事→受事”固定方向进行的系列认知心理加工的过程。
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