作者：韩天寿声乐教学改革动力与阻力成绩与问题困惑与希望
摘要：1990年全国缺音乐教师,＂个别课＂是限制了办学规模、造成我国中小学音乐教师奇缺的原因。音乐师资教育必须走出师徒式＂个别课＂模式,用小组课、集体课取代个别课,才能解决中小学音乐教师不足的矛盾。2000年后,由于＂小组课＂得到高师广泛认同和采用,大量扩招得以实现。但近年来扩招人数已是20世纪80年代的10多倍,声乐教学的师生比达到1：100以左右,已经走到另一个极端,如何保证音乐教师教育可持续发展值得关注。
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