作者：汪冬梅学习动机动机分类激发策略
摘要：动机是决定第二语言学习成败关键因素之一。动机决定学习者个人参与学习的积极性及努力程度，并直接影响学习者使用学习策略的频率、接受二语输入量的大小、目标设置的高低，以及发展二语技能的持久程度。从多角度探讨大学生英语学习动机及其分类，并探讨不同动机之间的关联，以期在实践教学中利用相关策略激发学生英语学习动机。
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《学理论》（CN：23-1106/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学理论》具有学术性、探索性和时代性的特点，刊载具有理论价值和实际应用价值的学术精品，充分反映我国改革开放和社会主义现代化建设中的重大理论问题和现实问题，是我国具有悠久历史的重要学术载体。
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