作者：冯梅 梁玲档案袋档案袋评价法学生教师
摘要：档案袋评价法是以档案袋为依据对评价对象所进行的一种客观综合的评价方法。档案袋评价法具有连续性，能清晰显示学习者的成长过程。它强调过程性、发展性，考虑学习者的过去，重视学习者的现在，更着眼于学习者的未来。它集学习者全程的多元信息，在达到教学目标的同时，注重挖掘学习者隐藏的学习潜能。
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《学理论》（CN：23-1106/D）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《学理论》具有学术性、探索性和时代性的特点，刊载具有理论价值和实际应用价值的学术精品，充分反映我国改革开放和社会主义现代化建设中的重大理论问题和现实问题，是我国具有悠久历史的重要学术载体。
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