作者:王棋; 赵颖丽美育情感体验审美能力情感教育形象直观审美对象特殊功能教育方式审美情感文明过程
摘要:美育有形象性、情感性、自由性的特点,所以人们都喜欢它、追求它、乐于接受它的感染与熏陶,也是人类从愚昧走向文明过程中的一种非强制的、自我完善的教育方式。一般来说,它是通过对象形象直观与情感体验,使人们达到提高审美素养、增强审美能力的目的。同时也在人们愉悦的精神享受过程中,发挥着它的独特的、为其他诸育所不可取代的、综合性的功能。首先是陶冶情操的功能。美育的特质是一种情感教育,它丰富并纯化人的情感,使人的身心能够得到自由、和谐的发展。作为"知情意"三大心理功能之一,
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社