作者：薛红莉; 梅磊磊; 薛贵; 陈传升; 董奇集中学习分散学习视觉单词间隔效应
摘要：采用学习——测查的范式,以陌生视觉单词（韩字）为材料,考察了学习方法对陌生语言字形学习效果的影响。在学习阶段,材料分别以连续重复（集中学习）和间隔重复（分散学习）方式呈现6遍,在学习之后半小时、1天以及1个星期之后,分别进行再认记忆测查。结果发现,虽然随着测查间隔时间的增长,两种学习条件的成绩都显著降低,但是在三次测查中,分散学习的成绩都明显好于集中学习。这一结果说明在排除语音、语义等其他言语元素的干扰之后,以分散学习的方式学习新字形的效果好于集中学习。
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