作者：张锦坤 白学军 杨丽娴自我调节元认知学习时间分配分散效应测试效应
摘要：“微观”自我调节学习的研究着重探讨在某一具体学习任务中如何自我调节学习，以实验室研究为主。文章以“学什么”、“学多久”、“如何学”为线索，介绍了“微观”自我调节学习中关于学习项目选择、学习时间分配、集中与分散学习、自我测试策略等方面的研究，最后讨论了相关研究对促进高效率学习的意义。
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《心理科学》（CN：31-1582/B）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《心理科学》全面反映国内外心理学各个分支的最新成果和最新进展。理论密切联系实际，被国内多家权威检索机构收录，并收入于美国心理学会主办的《心理学文摘》和心理科学数据库。
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