作者：马华维 姚琦 乐国安教师社会化教师社会化内容
摘要：教师社会化是指个体成为教师共同体中参与性成员的过程。探索教师社会化内容是了解教师社会化过程和评估教师社会化程度的基础。本研究随机选取天津市和张掖市的650名教师参与调查，在访谈和文献分析的基础上编制了教师社会化问卷，最终得出了教师社会化内容的四维度结构，即“角色知识”、“工作胜任”、“学校知识”、“学校政治”，为今后深化教师社会化研究奠定了基础。
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《心理科学》（CN：31-1582/B）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《心理科学》全面反映国内外心理学各个分支的最新成果和最新进展。理论密切联系实际，被国内多家权威检索机构收录，并收入于美国心理学会主办的《心理学文摘》和心理科学数据库。
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