作者：谢国栋冲突现象内隐学习外显学习
摘要：分别从上海市盲童学校和普通中学随机抽取低视力、明眼学生各26人，共52人；通过测试指导语将被试分为动作内隐学习和外显学习组。实验结果表明．当动作内隐学习与动作外显学习相冲突时，外娃学习影响内隐学习，低视力学生的动作内隐学习成绩较明眼学生受到的干扰更大。
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