作者：赖小林; 宋欣欣; 丁振源情绪维度情绪调节积极情绪消极情绪
摘要：本文旨在探讨'做中学'科学教育方法对儿童情绪能力发展的影响.研究采用访谈法和问卷法,对象是幼儿家长和老师.问卷调查使用自编儿童情绪能力发展他评问卷,包括教师、对幼儿情绪不同维度的指标进行评分.实验采用2×3设计.实验组60名.问卷用spss10.0统计处理,结果表明:实验组儿童情绪能力发展优于对照组:参加'做中学'实验活动时间越长,情绪能力发展越好.
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