亲子教育缺失与“留守儿童”人格、学绩及行为问题

作者：范方; 桑标亲子教育缺失人格学绩行为特征家庭环境学生心理学

摘要：以"留守儿童"为被试,考察其家庭环境因素、人格、学绩、行为问题之间的关系,发现"留守儿童"处在相对不良的家庭环境中;不良的家庭环境因素与不良人格特质、行为问题、学业不良高相关,且后三者密切关联,相互加剧.讨论指出:对"留守儿童"问题的干预不仅要进行行为矫治和心理辅导,而且要整合社区、学校、家庭的力量,改善其家庭环境和心理氛围,为"留守儿童"建构有效的支持系统.

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