作者：钟毅平; 谭千保; 方柳社会观点采择听觉障碍学生发展研究父母文化程度刺激材料特殊学校年级差异性别差异能力发展六年级三年级个别
摘要：以中国寓言图画故事为刺激材料,采用个别测验的方式,考察了特殊学校小学三、四、五、六年级及初中一、三年级共122名听觉障碍学生的社会观点采择能力及其发展,结果发现:(1) 听觉障碍学生的社会观点采择能力存在显著的年级差异;(2) 听觉障碍学生的社会观点采择能力发展不存在性别差异;(3) 听觉障碍学生的社会观点采择能力明显地受父母文化程度的影响.
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