作者：胡胜利; 周爱保; 何沛教学心理学言语指导实验操作技能指导程序认知运动心理学习效应动作方式
摘要：本研究以112名中师学生为被试,采用实验组控制组后测实验设计,选择中和滴定作为实验操作任务,探讨了言语指导对实验操作技能形成的影响.结果表明,言语指导能明显地促进学生实验操作技能的形成,特别是在实验操作动作的自动化方面.
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《心理科学》（CN：31-1582/B）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《心理科学》全面反映国内外心理学各个分支的最新成果和最新进展。理论密切联系实际，被国内多家权威检索机构收录，并收入于美国心理学会主办的《心理学文摘》和心理科学数据库。
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