作者：俞瑞康中学生自我同一性同一性地位教育洲练发展心理学
摘要：对中学生自我同一性实证研究表明,中学生自我同一性发展经由一个理想朦胧--困惑疑为--现实提升的过程.中学生自我同一性地位度数分布中间大、两头小.中学生自我同一性地位存在性别差异.中学生自我同一性地位与学习成效自评交互影响.对中学生自我同一性教育训练应予以重视和加强.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《心理科学》（CN：31-1582/B）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《心理科学》全面反映国内外心理学各个分支的最新成果和最新进展。理论密切联系实际，被国内多家权威检索机构收录，并收入于美国心理学会主办的《心理学文摘》和心理科学数据库。
省级期刊
人气 753016 评论 72
人气 483923 评论 71
人气 462649 评论 66
部级期刊
人气 441835 评论 69
