作者：丁颖 杨双特征维度adhd儿童任务切换
摘要：本研究采用双向刺激设置，通过操纵两实验的特征维度，以考察任务维度对ADHD儿童任务切换的影响。结果发现，在两个实验中，相对于正常组儿童，ADHD儿童在任务切换上都表现出缺损。当注意维度相同时，ADHD儿童在固定顺序上的切换损耗大于随机顺序，但在跨维度任务中，ADHD儿童在固定顺序上的切换损耗则小于随机顺序，这与正常儿童的表现模式不一致。该结果表明，工作记忆会对ADHD儿童产生影响，但这取决于任务的特征维度是否一致。
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