3～5岁儿童基于能力特质进行信任判断的策略及其发展

作者：李庆功 徐芬 周小梅信任能力特质特质理解策略使用学前儿童

摘要：研究采用对偶选择的范式考察了3～5岁儿童基于能力特质进行信任判断的策略。让144名3～5岁儿童在面对能力强和不挑食这两类人时做出信任判断。结果发现3～4岁儿童的信任判断受老师评价偏向的影响,他们的信任选择与老师评价偏向一致。5岁儿童的信任判断则不受老师评价偏向的影响。这些结果表明3～4岁儿童信任判断的策略是依据特质效价,5岁儿童的策略是依据特质意义。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社