作者：王恩国 刘昌工作记忆加工速度语文学习困难言语工作记忆中央执行功能
摘要：加工速度和工作记忆反应了不同的认知加工过程，在认知发展研究中，加工速度和工作记忆所起的作用仍存在较大的分歧。采用多因素混合实验设计，在严格控制条件下，比较了语文学习困难和控制组儿童的工作记忆和加工速度。结果发现，与控制组相比，语文学习困难儿童在工作记忆和加工速度方面均存在明显的不足，但加工速度不能解释不同能力组之间的差异，语文学习困难儿童的缺陷在于工作记忆能力的下降。工作记忆的缺陷在于言语工作记忆和中央执行功能的不足，与视空间工作记忆能力无关。语文学习困难既存在一般的工作记忆缺陷（中央执行功能）也存在特定的工作记忆（言语工作记忆）能力的不足。
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