提高小学四年级学生情绪胜任力的干预研究

作者：寇彧; 徐华女; 倪霞玲; 唐玲玲; 马来祥小学四年级学生情绪胜任力干预团体活动

摘要：基于将情绪、认知和行为发展相整合的理念。试图通过团体干预活动，提高小学生的情绪胜任力。结果表明。6个系列干预活动能够有效提高小学四年级学生的情绪词汇量、情绪识别能力和情绪调节能力。团体内同伴提名和教师访谈显示，干预活动有助于促进学生的积极心境、自我控制能力和亲社会社交能力的发展，有助于减少攻击、同伴拒绝等适应不良行为。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社