中文“教师效能感量表”的信、效度研究

作者：黄喜珊中学教师教龄老师效能中文版职称效度量表信度研究

摘要：本研究以405名中学教师为对象,对中文版教师效能感量表(TES)的心理测量学特征进行了探讨.结果表明中文版TES具有良好的信度、结构效度和同时效度,说明中文版TES是一个可以推广的量表,但在使用过程中应注意一些问题.研究还表明教龄、职称等老师特征变量对教师效能感不存在显著影响.

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