作者：雷声思维型课堂认知冲突核心问题
摘要：文章论述了课堂教学的三种分类及发展顺序,即从知识型课堂到理解型课堂再到思维型课堂,并针对现实的课堂教学,分析了思维教学存在的特点,着重阐述了如何设计思维型课堂,探讨了创设“认知冲突”和设计“核心问题”的有效途径。
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《新课程研究》（CN：42-1778/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程研究》以服务基础教育改革和发展为宗旨，突出新理论、新观点、新课程、新实践，促进教学教研、课程建设，推动教改，是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。
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