作者：邹淑红预习作文预习笔记课堂改变
摘要：学生有写预习作文和没有写预习作文的课堂教学是完全两样的，有写预习作文的教学是老师视学生的原有水平而教，教学针对性很强，能发掘学生的最大潜能。但预习作文不能等同干预习笔记，预习笔记是较低层次的，老师要把学生写预习笔记提升到预习作文的层面上，才能提高教学效率。
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《新课程研究》（CN：42-1778/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程研究》以服务基础教育改革和发展为宗旨，突出新理论、新观点、新课程、新实践，促进教学教研、课程建设，推动教改，是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。
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