作者：彭晶预习题质疑问难预习评价超前学习
摘要：培养学生良好的预习习惯，不仅有利于学生自主学习能力的提高，而且有利于课堂教学师生互动过程的进行。实践证明：凡是学生预习好的课文，学生学习兴趣高，课堂气氛活跃，学生学得主动，探究深入，课堂效果也好。因此，在语文阅读教学过程中，教师要加强对学生预习行为习惯的培养，提高其自主学习能力。
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《新课程研究》（CN：42-1778/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程研究》以服务基础教育改革和发展为宗旨，突出新理论、新观点、新课程、新实践，促进教学教研、课程建设，推动教改，是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。
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