作者：朱杰 彭和明 吴志华教学设计科学整合二次根式乘除法尝试教学法预设理性引导发现法
摘要：本节的最大特色是以教材探究栏目为中心，以3个例题为蓝本，打破教材中现有的分析预案，突出重点，突破难点，聚焦考点，运用题组教学法呈现学习材料，以尝试教学法为先导，将引导发现法贯穿始终，启发学生自主探究、合作共赢，先试后导、练在当堂，提高了教学质效。其教学流程设想是：
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《新课程研究》（CN：42-1778/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程研究》以服务基础教育改革和发展为宗旨，突出新理论、新观点、新课程、新实践，促进教学教研、课程建设，推动教改，是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。
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