作者：朱丽课堂教学设计基础教育课程改革新课标历史课程理论课常教学课程价值一线教师
摘要：教学的设计是课程理论在应用层面上的必然过程，是课程价值呈现的载体．对课常教学县有一定的趋向性。课程改革是时展的必然，新一轮基础教育课程改革实践如火如荼。谁参与课堂教学设计、如何设计是一个值得思考的问题。一线教师作为课改实践的主体应该是最有发言权的，其教学设计应该因地制宜，因材施教。
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《新课程研究》（CN：42-1778/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程研究》以服务基础教育改革和发展为宗旨，突出新理论、新观点、新课程、新实践，促进教学教研、课程建设，推动教改，是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。
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