作者：陆亚玉语言规范学生课堂问答回答问题课堂教学用词不当教师病句
摘要：在课堂教学中．时常会出现这样的情景：学生在回答问题时，或是急于表达，独词独句；或是语言含混，表达不清；或是语不成句，结结巴巴；或是断断续续，闲字夹杂等等。许多教师对于学生回答问题，往往只关注他们的理解结论是否正确，而较少关注学生用于表达结论的语言规范与否，例如学生表达中用词不当，出现病句．语句颠倒重复，语意不顺畅等没有通过师生评议，
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《新课程研究》（CN：42-1778/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程研究》以服务基础教育改革和发展为宗旨，突出新理论、新观点、新课程、新实践，促进教学教研、课程建设，推动教改，是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。
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