作者：姚光龙中学物理教学质量滑坡学生实际物理课程学习积极性物理作业教学质量滑坡现象
摘要：中学物理是一门学生普遍反应难学难记的课程。由于物理学比较抽象，加之概念难理解，习题难度大，导致部分学生的学习积极性难以调动。有的学生一提到上物理课就紧张，一见到物理作业就头疼，公式记不住，概念建立不起来。所以，中学物理课的教学质量最容易出现不稳定或滑坡现象。针对此现象，笔者认真调查和分析了学生学不好物理课的主要因素，并根据学生实际情况，通过改进教学方法，强化概念训练，强调公式记忆，排除思维障碍，克服恐惧心理等教学改革，调动了学生学习物理的兴趣，提高了学生做作业的积极性，从而提高了中学物理课程的教学质量。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
