作者：徐小娟数学课堂教学学生参与学习情感情感化新课程理念数学价值观数学活动
摘要：良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力，影响着学生对数学学习的投入、过程与效果。新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学涌动中所表现出来的情感和态度，帮助学生认识自我，建立信心。”作为新课程理念指导下的教师，应积极地探索、尝试，如何通过数学课堂教学，达到对学生积极的学习情感的诱发，并为他们形成正确的数学价值观打下基础。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《新课程研究》（CN：42-1778/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程研究》以服务基础教育改革和发展为宗旨，突出新理论、新观点、新课程、新实践，促进教学教研、课程建设，推动教改，是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。
省级期刊
人气 536316 评论 49
人气 400529 评论 51
人气 383429 评论 44
人气 362961 评论 56
