作者：刘治富教学公平智能课堂多元智能理论了解学生教育公平课堂教学教师反思优势智能教学目标
摘要：教育公平是近年的热门话题。教学公平则是教育公平在微观层面上的表现。审视我们的教学,发现有相当一部分学生很难在学习上享受到教学公平。长此下去,这部分学生就会滑向教学的边缘地带,沦为学习的奴隶。美国哈佛大学的霍华德·加德纳教授提出的多元智能理论实现了对延用一个世纪的比奈——西蒙量表等传统智力测试标准的批判与建设。他以全新的智能理念,为教师提供了学生评价的多元视角,引领教师反思陈旧的教学思维和教学策略。多元智能理论引申到课堂教学中,就要求教师尊重差异,给每一位学生平等发展的机会,使每个学生都有成功的机会和成功的可能。
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