作者:谢劲松语文研究性学习认识误区指正教育教学观念教育教学理念教学模式教育事业习作
摘要:研究性学习作为一种崭新的教学模式,它整合了新旧教育教学观念,使我们站在一个新的高度.反观自身,从而兴利除弊,形成先进的教育教学理念,推动教育事业健康,有效地蓬勃发展。
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《新课程研究》(CN:42-1778/G4)是一本有较高学术价值的大型旬刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程研究》以服务基础教育改革和发展为宗旨,突出新理论、新观点、新课程、新实践,促进教学教研、课程建设,推动教改,是教育教学科研工作者、各级教育行政部门、各级各类学校教师及关心教育发展者了解、研究、助推课改的平台。
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