作者：贺小雅备课课堂教学过程教学设计教学仪器教学效果演示文稿教学方案起始状态
摘要：备课，顾名思义就是为上课做准备。要准备，总是要面向实际为一定目的而准备，这样劳动才会有目标，才不会脱离实际，也才不会盲目的劳作，否则就会做些无效劳动，甚至南辕北辙。备课的结果便是一份教案，有时还要加上一些辅助用具：如演示文稿、教学仪器、生字卡片等等。教案是教学方案的简称，也称教学设计。它是上课时的具体计划。它一要解决教什么的问题，即确定合适的教学终点；二要解决怎样教的问题，即将教学诸要素如何有序、优化地安排，包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与媒介的选择，并运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序；三要解决“我怎么判断我已到达了那里”的问题，从而达到教学效果的最优化。它属于粗略线条的计划（写出来的教案也只是实施课堂教学过程的一个骨架结构，不能将课堂中教师所说的每一句话、每一个想法、每一件事都写进教案中去。在课堂教学实施的过程中，会有许多的不确定因素出现，要靠备课时准备充分，靠平时的知识积累，靠实事求是地真诚对待）。教案主要是由目标设计（我要去哪里）、达成目标的诸要素的分析与设计（我如何去那里）、教学效果的评价（是否到达那里）所构成的一个三环节的有机整体。
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