中学信息技术“整合-驱动-评价”教学模式的建构

作者：陈世勇信息技术教育教学模式中学建构主义学习理论评价驱动整合信息技术教学

摘要：信息技术教育作为培养信息时代合格公民的主要途径，肩负着历史的蓖任。但在目前国内基础教育的大环境下，中学信息技术教学呈现普遍低效的局面。教师应如何去改变这种低效的状况呢？追本溯源，从信息技术课程的性质出发，以学习的理想效果为目标，以建构主义学习理论为指导，创新教学模式。

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