作者：薛蕊学生思维说训练思维发展语言文字读带理解教学流利引导学生课文内容
摘要：一年级的学生如何进行引、读、说训练呢?我在教学中进行了"以读带说,以说促理解,促进学生思维发展"的试验。收到一定效果,下面浅谈自己的一些认识和做法。一、多读少讲,在读得准确、流利上下工夫
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《新课程学习(上)》是一本有较高学术价值的大型月刊，全面贯彻现代教育理念，反映课改研究成果，交流教育学术思想”的方针，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。
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