作者:陶李云学生特性主体性能动性差异性学习成效
摘要:本文根据新课标要求,围绕学生主体性、能动性、差异性等三个特性,对促进高中学生在数学学习活动中学习成效的提升进行了论述。
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《新课程学习(上)》是一本有较高学术价值的大型月刊,全面贯彻现代教育理念,反映课改研究成果,交流教育学术思想”的方针,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。
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