作者：贺新向课程领导力教育工作者学科队伍专业影响力教师自主学校课程改革权力观念
摘要：学校课程改革的启动、实施与持续推进,需激发学校不同群体的改革积极性和创造性,提升学校组织行政力、学科队伍专业影响力和教师自主行动力。如何采取有效策略激发各种群体活力,形成学校不同层面团队的课程领导力,是当前教育工作者必须面对和亟待研究解决的重要问题。
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《新课程评论》（月刊）创刊于2016年，由中南出版传媒集团主管，湖南人民出版社;湖南省新教材有限责任公司主办，CN刊号为：43-1530/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程评论》教育理论期刊，以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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