作者：郭声健; 杨志平艺术教育素质测评育人本位现实追问应对之道
摘要：通过对我国《中小学生艺术素质测评办法》的制定背景、指标体系、关键环节、基本原则及实施现状进行分析后发现,我国中小学生艺术素质测评在试点实施中取得了一定成效,但仍存在许多问题。本文基于现实追问,探寻应对之道,提出:在测评内容、测评方式上,须多从学生角度、学生审美需求出发,集思广益、积极探索;在测评原则上,遵循测评是推进手段、是全员达标、是快乐展示,不是考核目的、不是优生选拔、不是痛苦考试;在测评目的上,要回归育人本真,以美育人育爱美之人。
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