作者：吴陈兵乡村班主任乡村教育乡村学生项目制
摘要：研究发现当前乡村班主任任职存在去培训化、班主任发展存在两极化以及班主任被陌生对待的现象,乡村班主任发展不容乐观。同时,乡村班主任的发展也面临着实践、理论以及精神困境的问题。为了解决乡村班主任专业发展问题,教育主管部门可以通过项目制、“互联网+”以及机制建设促进乡村班主任专业发展,提高乡村班主任的教育教学品质,实现乡村教育的快速发展。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
《新课程评论》（月刊）创刊于2016年，由中南出版传媒集团主管，湖南人民出版社;湖南省新教材有限责任公司主办，CN刊号为：43-1530/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程评论》教育理论期刊，以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
省级期刊
人气 536434 评论 49
人气 192284 评论 6
部级期刊
人气 100030 评论 53
人气 86165 评论 53
