作者：曾海玲学科教材新课程理念师生角色自主探究新课程改革人的回归重新定位教与学方式
摘要：新课程改革以来,“人的回归”成为共识,课程不再是学科教材的代名词,教师不再是课堂的掌控者……从师生角色的重新定位,到教与学方式的变革,再到课程的开发和建设,新课程理念得以广泛普及,课堂教学的样态也发生了一定程度的改变。比如:更加注重课前的预习,更加注重团队的合作,更加注重用一些开放型的问题引导学生学习,更加强调自主探究等等。
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《新课程评论》（月刊）创刊于2016年，由中南出版传媒集团主管，湖南人民出版社;湖南省新教材有限责任公司主办，CN刊号为：43-1530/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程评论》教育理论期刊，以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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