作者：王在恩言语教学言语教学起点言语教学目的范式
摘要：文学作品言语教学应该包括以下要素:言语感知、言语表达、言语理解、言语感悟,言语运用。而言语运用是言语教学的旨归。教师要带领学生从学习语言,走向运用语言。这是夯实学生语文核心素养的基础,也是培养学生其他语文素养的必由之路。本文旨在从五个方面阐述笔者在言语教学方面的实践探索,以期不断地走向言语教学的深处。
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《新课程评论》（月刊）创刊于2016年，由中南出版传媒集团主管，湖南人民出版社;湖南省新教材有限责任公司主办，CN刊号为：43-1530/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程评论》教育理论期刊，以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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