作者：张蕾中学课程设计整体化层次化多元化
摘要：本文以美国康州Staples中学的课程设计为例，深入探讨其课程设置和具体实施情况，并在此基础上，结合我国中学课程设计的现状，提出我国中学的课程设计，要在充分领会教育部制定的《普通高中课程标准》的基础上，加强对学校课程标准的顶层设计和规划，实现中学课程设计的整体化、层次化和多元化，构建一个相对完整的、有引领性的学校课程体系。
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《新课程评论》（月刊）创刊于2016年，由中南出版传媒集团主管，湖南人民出版社;湖南省新教材有限责任公司主办，CN刊号为：43-1530/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程评论》教育理论期刊，以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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