从教学的“三术性”看教学语言的特性

作者：龙宝新教学语言特性教学技术教学研究课堂教学教学活动教学艺术学术性

摘要：语言是教师的工作手段，教学语言是教师的职业语言，离开精致教学语言辅佐的优质教学是不存在的。如果说教学研究的两大追求是“道”与“术”，即高悬教学世界的道理与扎根教学土壤的技艺，那么，课堂教学的鲜明属性是“三术性”，即学术性、技术性与艺术性。其中，教学学术追求的是教学活动内蕴的道理，教学技术揣摩的是教学操作的程式，而教学艺术关注的是教学诗意的表达。

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