作者：张聪社会公正教育公正教育导向主体互动教育过程多元文化教育中所元文化正因少数族群
摘要：作为一种价值目标,社会公正指向了普遍意义上的所有社会成员;而作为社会公正的重要因素,教育公正既涉及教育资源的合理配置,教育制度的公平实施,又与教育过程中所发生的人际关系、主体互动等社会现象有着密切的联系。学校教育公正对推动整个社会实现公平正义发挥着基础性、全局性的作用。这种作用对多元化的美国社会来说更为明显。
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《新课程评论》（月刊）创刊于2016年，由中南出版传媒集团主管，湖南人民出版社;湖南省新教材有限责任公司主办，CN刊号为：43-1530/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程评论》教育理论期刊，以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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