作者：陈洪义; 唐朋情思历史历史教学教学范式
摘要：情思历史是基于改变传统历史教育弊端，顺应新课程历史教学理念，发展学生历史学科核心素养而提出的一种历史教学范式，其理论基础是建构主义理论、经验主义理论、人本主义理论等。情思历史包含四个部分，分别是情境、情感、思维和思想，这四个部分是一个相互联系的整体，其主要价值追求是在历史情境中体验历史、探究历史，从而有效促进学生情智目标的实现与生成。本文主要是探讨情思历史的理论依据及其在教学中的实践。
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《新课程评论》（月刊）创刊于2016年，由中南出版传媒集团主管，湖南人民出版社;湖南省新教材有限责任公司主办，CN刊号为：43-1530/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程评论》教育理论期刊，以马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针和“双百方针”，理论联系实际，开展教育科学研究和学科基础理论研究，交流科技成果，促进学院教学、科研工作的发展，为教育改革和社会主义现代化建设做出贡献。
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