作者：文喆教育创新创新教育传承功能学习积极性社会文化中国教育个人发展
摘要：长期以来,中国教育的传统是比较重视教育的社会文化传承功能,而不太注重教育的个人发展功能,唐代诗人韩愈在《师说》一文中倡导“传道授业解惑”的师道观,虽然被现代人加上了“启疑”的新认识,但其主旨在传承、主体在教师的思想倾向仍然是明显的.虽然近20年来学习主体的呼声日益强烈,教师“调动学生学习积极性”的各种探索、尝试也在花样翻新。
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《新课程教学》（CN：11-9320/G4）是一本有较高学术价值的大型教育类刊物，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度，颇受业界和广大读者的关注和好评。 《新课程教学》解读国家基础教育方针政策，展示教师教育教学成果，探索课程与教学改革热点问题，促进教师终身学习与发展。
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