到底该由谁来解决“意外”的问题——北师大版《数学（四年级上册）》之《卫星运行时间》教学反思

作者：陈英; 王正娟北师大版小学数学教师学生思维发展学院文化课堂教学结构送教下乡个体差异卫星运行乘法分配律乘法结合律

摘要：课堂教学是师生、生生之间以及师生与教学内容等多方面因素互动的一个动态过程.小学生思维活跃、个体差异明显,教师在课堂上经常会遇到被意外的问题打乱的情况.作为一名小学数学教师,有必要重新审视自己的教学,思考到底由谁来解决“意外”的问题,构建有利于学生思维发展的新课堂教学结构,使数学课堂焕发生命的活力,涌动生命的灵性.

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